Складчина: новые складчины на курсы и тренинги | страница 2

​

У меня не покупают. Что стоит за отсутствием клиентов в помогающих профессиях

Иногда продажи буквально «встают колом». И никакие внешние усилия не приводят к ожидаемому результату. Можно пересматривать цены, оплачивать рекламу, искать того, кто научит нас продавать, постить контент каждый день — но в кризисные периоды всё это практически не работает.

В такие моменты хочется списать всё на мировой кризис, на «общую тяжелую ситуацию». И действительно, часто личный и мировой кризис совпадают. Падение или замирание рынка добавляет паники. Но если оглядеться по сторонам, можно заметить, что у некоторых бизнес продолжает расти, а продажи идут своим чередом.

Интересно, что в такие периоды, из состояния паники, мы начинаем наращивать защиты между собой и клиентами. Желая их привлечь, мы стараемся выглядеть более уверенно, транслировать экспертность. Но как и любой другой фасад, это чувствуется. Экспертность безусловно важна, но еще важнее быть живым и присутствующим. Если мы проживаем период остановки практики, то, вероятно, все наши ресурсы и силы ушли на подавления каких-то полевых процессов. И подавляя свое живое внутри себя, мы «исчезаем» с радаров клиентов, перестаем с ними резонировать.

Если мы живем на деньги от продаж своих услуг, тревога об отсутствии клиентов естественна. Но чем сильнее мы начинаем пугаться, тем сильнее клиенты считывают наше напряжение и замирание, и не приходят. Поле остановки считывается клиентами мгновенно.

Еще один сложный момент — в этот период мы начинаем обесценивать себя. Снижаем цены, соглашаемся на неудобные условия, уговариваем, «догоняем» клиентов. И тем самым как будто говорим: «Моя работа стоит недорого, мой ресурс не важен». Так мы наращиваем свое истощение, и без того вызванное кризисными переживаниями.

Что же делать, если продажи встали? Или этот процесс для нас хронический, и клиенты нас не замечают, выбирая других терапевтов, пусть даже менее экспертных?

Вероятно, если мы заметили такой процесс, важно оценить свое состояние: насколько мы сейчас действительно способны к встрече с живым человеком? Есть ли у нас возможность для глубокого контакта и для тех изменений, которые произойдут у обоих после этой встречи?
Этот момент очень важен. Если мы продаем услуги, предполагающие работу с живыми людьми, это не просто передача знаний. И это не история про то, что встреча должна принести клиенту изменения. Полевая встреча меняет обоих. И для этих перемен нужен внутренний ресурс.

Заметив, что продажи встали, первое, что можно сделать — перестать тратить энергию на суету и наращивание защитных процессов. Они лишь усиливают дистанцию между нами и клиентами. Вероятно, в эти периоды не стоит искать новую технику продаж. Лучше попробовать вернуться к себе.

Любая остановка внешнего движения сопровождается остановкой поля. Что мы пытаемся остановить? Чаще всего — боль. Чтобы ее остановить, мы застываем. Замираем — и замирают наши клиенты. Нам кажется, что они перестали нас выбирать. Но и мы пока не можем выбрать их. Мы пока не готовы к движению — на это просто нет сил. Найти ресурсы для себя - это лучшее, что можно сделать в такой период. А что крадет наши силы и на остановку каких процессов они были потрачены - это мы можем увидеть в расстановочной работе.

На группе практики «У меня не покупают» мы будем говорить об этом. Не о техниках продаж. О том, что происходит в поле, когда нет клиентов. И о том, как возвращать себе свою способность к подвижности и живости.

Программа:

1. Теоретическая часть из расстановочного и полевого подхода в контексте заявленной темы
2. Упражнение и расстановки участников группы и их разбор

Автор Мария Беликова

• Дипломированный семейный психолог, продолжает обучение на программе "Клинический гештальт". Образование расстановщика получила в двух школах. В 2017 году закончила двухгодичную программу подготовки расстановщиков в институте «Исток» в СПб, в 2019 году закончила годовую программу обучения в институте «Исток» методу Фр.Рупперта по работе с травмой, в 2020 году закончила полный курс подготовки системных расстановщиков в Институте "Открытое поле" у Елены Веселаго.
• Расстановкам обучалась как у ведущих российских мастеров, так и у зарубежных, среди которых Маргарет Барт, Даан Ван Кампенхаут, Франц Рупперт и другие.
• Ведет частную психологическую и расстановочную практику с 2015 года.

10 августа 2026 года
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Говоришь да когда хочется нет. И ненавидишь себя после.

Разбираем искусство отказа: как говорить нет без объяснений, без вины и без страха потерять — и почему чёткое нет уважают больше, чем вечное да.

Автор Ольга Ломша

• Эксперт по отношениям
• Помогаю перестать быть удобной и научиться управлять отношениями
• Автор проекта для женщин, которые хотят правду, а не утешения. Говорю жёстко, прямо и без иллюзий.
• 20+ авторских курсов
• 7 500+ учениц

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Программа повышения квалификации психолога-консультанта, сексолога, телесно-ориентированного психолога, супервизора по насилию в детстве и сексуализированным травмам.

Преимущества программы:

• О травме насилия в практике консультирования при разных модальностях: от психоанализа — до телесно-ориентированной терапии и сексологии
• Всеобъемлющая программа с грамотным, четким и конкретным изложением учебного материала: без «воды» и субъективных трактовок специфики работы с сексуализированной травмой
• Оптимальное сочетание теории с практикой: пошаговые протоколы, демонстрации, разбор реальных кейсов и супервизионная логика их применения
• Классификация психических травм насилия и её применение в консультировании
• Детская травма насилия и специфика оказания помощи в процессе психического развития человека
• Погружение в психотерапию травм насилия как узкое направление консультирования с четкой маршрутизацией: диагностика, стабилизация, экспозиция, интеграция в текущий опыт
• Полное методическое обеспечение: чек-листы, техники, опросники и шкалы, схемы и таблицы — всё готово к внедрению
• Приоритет клинической безопасности: критерии готовности к экспозиции, пошаговые протоколы стабилизации (ментализация, интроекционная регуляция)
• Дополнительное супервизионное занятие в подарок после каждого модуля

Программа будет полезна:

Психологам-консультантам и психотерапевтам (индивидуальная и семейная практика):

• Психологам-консультантам и психотерапевтам (индивидуальная и семейная практика)
• Специалистам, работающим с насилием, проявлениями посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) или комплексной психотравматизацией
• Клиническим психологам и специалистам кризисной помощи в медицинских организациях, некоммерческих организациях и фондах, на горячих линиях, в службах экстренной поддержки
• Педагогам-психологам образовательных учреждений, которые оказывают помощь детям и родителям с учетом их трудных жизненных ситуаций
• Супервизорам и ведущим обучающих программ, которым важны ясные протоколы и проверяемая логика принятия решений

Базовые навыки консультирования обязательны. Опыт работы с острыми состояниями желателен, но не критичен, т.к. программа дает готовые решения в области психотравматологии.

Актуальность:

• Данная программа повышения квалификации благодаря своему методическому обеспечению учитывает важность соблюдения единства диагностики, методов оказания помощи, создания протоколов психологического воздействия на последствия психотравматизации каждого конкретного человека после сексуализированного насилия
• В программе соединены стандартизированные оценки общего состояния с современными протоколами стабилизации и конфронтации, а также инструментами регуляции и повторной социализации после тяжелых детских травм

Программа:

Вводные занятия (бесплатно):

Занятие 1. Травма сексуализированного насилия: что необходимо знать психологу:

• Специфика работы с последствиями сексуализированного насилия
• Типичные трудности специалистов при работе с травматическим опытом
• Реакции на травму: базовая модель
• Нейробиологическая триада и ее значение для понимания состояния клиента
• Специфика травмы сексуализированного насилия
• Подсказки для психолога по выбору содержания и последовательности психотерапевтической работы
• Типичные ошибки и риски специалиста при работе с данной категорией травмы
• Вопросы и ответы

Занятие 2. Работа с травмой сексуализированного насилия: от диагностики — к травматерапии:

• Этапы психотерапии травмы сексуализированного насилия
• Построение безопасного психологического пространства и определение задач совместной работы
• Выбор психотерапевтической стратегии в зависимости от состояния клиента
• Разбор конкретного случая: анализ опыта психотравматизации, состояния клиента и психотерапевтической тактики
• Обсуждение типичных сложностей и вопросов безопасности

Модуль 2:

Модуль 2. Методы и подходы в работе с сексуализированной травмой
Занятие 1. Особенности триггеров и флешбеков у пострадавших от сексуализированного насилия и методы работы с ними
15.01.2027 (пт), 19:00 - 22:00
Формат: онлайн с видеозаписью
Содержание

Занятие 2. Понятие чувств и эмоций, их различие и функции. Особенности и методы работы с чувствами у пострадавших от сексуализированного насилия
22.01.2027 (пт), 19:00 - 22:00
Формат: онлайн с видеозаписью
Содержание

Занятие 3. Подходы в работе с сексуализированной травмой насилия
29.01.2027 (пт), 19:00 - 22:00
Формат: онлайн с видеозаписью
Содержание

Занятие 4. Телесно-ориентированная терапия в работе травмой насилия
05.02.2027 (пт), 19:00 - 22:00
Формат: онлайн с видеозаписью
Содержание

Занятие 5. Основные психоаналитические и психодинамические подходы к работе со сновидениями у пострадавшим от сексуализиарованного насилия (З. Фрейд, К. Юнг, М. Кляйн, У.Р. Бион)
12.02.2027 (пт), 19:00 - 22:00
Формат: онлайн с видеозаписью
Содержание

Занятие 6. Особенности травматерапии мужчин, переживших сексуализированное насилие. Особенности помощи при групповом насилии
19.02.2027 (пт), 19:00 - 22:00
Формат: онлайн с видеозаписью
Содержание

Занятие 7. Сексуальные дисфункции и поведенческие нарушения после сексуализированного насилия
26.02.2027 (пт), 19:00 - 22:00
Формат: онлайн с видеозаписью
Содержание

Занятие 8. Супервизия
05.03.2027 (пт), 19:00 - 22:00
Формат: онлайн с видеозаписью

Автор Гажур Евгения Евгеньевна

• Психолог, сексолог, телесно-ориентированный психолог, супервизор, специалист по травме насилия, член Ассоциации сексологов
• Практика — 7 лет
• Магистратура «Психологическое консультирование и диагностика личности» (Московский институт психоанализа)
• Профессиональная переподготовка по специальности «Психолог-консультант в сфере сексологии» (Международная академия сексологии)
• Переподготовка «Оказание психологической помощи лицам, пережившим сексуализированное насилие»
• Переподготовка «Телесно-ориентированный психолог» (Психология нового поколения)
• Закончила курс Джудит Герман (США) «Травма и восстановление»

Что получите:

• 2 вводных бесплатных занятий + 8 занятий Модуля 2

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Программа повышения квалификации психолога-консультанта, сексолога, телесно-ориентированного психолога, супервизора по насилию в детстве и сексуализированным травмам.

Преимущества программы:

• О травме насилия в практике консультирования при разных модальностях: от психоанализа — до телесно-ориентированной терапии и сексологии
• Всеобъемлющая программа с грамотным, четким и конкретным изложением учебного материала: без «воды» и субъективных трактовок специфики работы с сексуализированной травмой
• Оптимальное сочетание теории с практикой: пошаговые протоколы, демонстрации, разбор реальных кейсов и супервизионная логика их применения
• Классификация психических травм насилия и её применение в консультировании
• Детская травма насилия и специфика оказания помощи в процессе психического развития человека
• Погружение в психотерапию травм насилия как узкое направление консультирования с четкой маршрутизацией: диагностика, стабилизация, экспозиция, интеграция в текущий опыт
• Полное методическое обеспечение: чек-листы, техники, опросники и шкалы, схемы и таблицы — всё готово к внедрению
• Приоритет клинической безопасности: критерии готовности к экспозиции, пошаговые протоколы стабилизации (ментализация, интроекционная регуляция)
• Дополнительное супервизионное занятие в подарок после каждого модуля

Программа будет полезна:

Психологам-консультантам и психотерапевтам (индивидуальная и семейная практика):

• Психологам-консультантам и психотерапевтам (индивидуальная и семейная практика)
• Специалистам, работающим с насилием, проявлениями посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) или комплексной психотравматизацией
• Клиническим психологам и специалистам кризисной помощи в медицинских организациях, некоммерческих организациях и фондах, на горячих линиях, в службах экстренной поддержки
• Педагогам-психологам образовательных учреждений, которые оказывают помощь детям и родителям с учетом их трудных жизненных ситуаций
• Супервизорам и ведущим обучающих программ, которым важны ясные протоколы и проверяемая логика принятия решений

Базовые навыки консультирования обязательны. Опыт работы с острыми состояниями желателен, но не критичен, т.к. программа дает готовые решения в области психотравматологии.

Актуальность:

• Данная программа повышения квалификации благодаря своему методическому обеспечению учитывает важность соблюдения единства диагностики, методов оказания помощи, создания протоколов психологического воздействия на последствия психотравматизации каждого конкретного человека после сексуализированного насилия
• В программе соединены стандартизированные оценки общего состояния с современными протоколами стабилизации и конфронтации, а также инструментами регуляции и повторной социализации после тяжелых детских травм

Программа:

Вводные занятия (бесплатно):

Занятие 1. Травма сексуализированного насилия: что необходимо знать психологу:

• Специфика работы с последствиями сексуализированного насилия
• Типичные трудности специалистов при работе с травматическим опытом
• Реакции на травму: базовая модель
• Нейробиологическая триада и ее значение для понимания состояния клиента
• Специфика травмы сексуализированного насилия
• Подсказки для психолога по выбору содержания и последовательности психотерапевтической работы
• Типичные ошибки и риски специалиста при работе с данной категорией травмы
• Вопросы и ответы

Занятие 2. Работа с травмой сексуализированного насилия: от диагностики — к травматерапии:

• Этапы психотерапии травмы сексуализированного насилия
• Построение безопасного психологического пространства и определение задач совместной работы
• Выбор психотерапевтической стратегии в зависимости от состояния клиента
• Разбор конкретного случая: анализ опыта психотравматизации, состояния клиента и психотерапевтической тактики
• Обсуждение типичных сложностей и вопросов безопасности

Модуль 1:

Занятие 1. Сексуализированная травма и типология сексуализированного насилия:

• Понятие о сексуализированной травме
• Типология насилия
• Мифы о сексуализированном насилии и отношение к нему социума

Занятие 2. Детская сексуализированная травма: инцест, инцестуозные семьи, сиблинговый инцест:

• Понятие инцеста и его виды
• Различия между различными видами инцеста и основная специфика психологической работы с их последствиями с учетом каждого вида
• Диагностическое упражнение «Что ты называешь своей семьей?» в авторской адаптации из расстановочных методик
• Комментарии по списку литературы по темам всей программы

Занятие 3. Различия между педофилами и насильниками. Психология взаимоотношений жертвы и насильника:

• Понимание различий между педофилами и насильниками для правильной травматерапии
• Просмотр и разбор фильма «Загородный дом»: разбор на примере фильма, как насильники и педофилы выстраивают контакт с жертвой

Занятие 4. Нормы и правила воспитания детской здоровой сексуальности:

• Понятие здоровой сексуальности в детском возрасте
• Основные принципы сексуального воспитания, формирование личных границ и навыков согласия
• Профилактика сексуализированного насилия
• Безопасность ребенка в семье, обществе и интернете
• Роль родителей и специалистов в защите ребенка
• Авторская методичка по половому воспитанию для профессиональной работы

Занятие 5. Сексуализированное насилие в браке:

• Границы между сексом и насилием
• Сексуальное согласие
• Специфика насилия в браке
• Критерии для определения его наличия
• Важность психообразования клиента о сексуальном согласии

Занятие 6. Насилие как причина психической травмы:

• Влияние насилия на психику пострадавшего и все сферы его жизни
• Влияние насилия на психосексуальное развитие
• Феномен предрасположенности к насилию
• Диагностические маркеры пережитого насилия
• Диагностическая техника «Сексуальные слова» для выявления насилия в анамнезе
• Тест на определение половой конституции для мужчин и женский вариант
• Опросник для сбора сексологического анамнеза
• Авторская рабочая тетрадь для специалистов, работающих с сексуализированной травмой насилия

Занятие 7. Особенности защитных механизмов у переживших насилие:

• Формирование психических защит после сексуализированного насилия
• Виды психических защит и их влияние на жизнь пострадавшего
• Важность отслеживания сопротивления клиента и его проявления в травматерапии
• Протокол работы с сопротивлением с помощью IFS-терапии
• Базовый протокол 6F для защитной части
• Авторская техника «Сильный Я — слабый Я»
• Техники для работы с субличностями из психосинтеза
• Техника «Старый магазин»
• Работа с медитативными образами из техники «Старый магазин»
• Анализ символов, полученных в результате медитации (часть 1)
• Анализ символов, полученных в результате медитации (часть 2)
• Анализ сна
• Архетипический символ «Жемчужина» как метафора психотерапевтического процесса
• Техника «Окно Джогарри»
• Техника «Три символа»
• Анализ техники «Три символа»
• Групповая техника «Мир — это ..., жизнь — это..., Я — это...»
• Метафора состояния
• Техника «Кто я сейчас»
• Отождествление, растождествление
• Приемы растождествления с субличностью
• Телесная техника «Какой ты сейчас, каким ты можешь быть»
• Символы как язык общения с бессознательным
• Техника «Внутренние помощники»
• Техника «Иерархия желаний человека»
• Многоплановая медитация «Сбор образов»
• Ответы на вопросы
• Символы и последовательность их появления
• Демонстрация работы с субличностями с использованием символов

Занятие 8. Супервизия:

• Супервизионное занятие с подробным анализом конкретных клиентских случаев из консультационной практики участников группы

Автор Гажур Евгения Евгеньевна

• Психолог, сексолог, телесно-ориентированный психолог, супервизор, специалист по травме насилия, член Ассоциации сексологов
• Практика — 7 лет
• Магистратура «Психологическое консультирование и диагностика личности» (Московский институт психоанализа)
• Профессиональная переподготовка по специальности «Психолог-консультант в сфере сексологии» (Международная академия сексологии)
• Переподготовка «Оказание психологической помощи лицам, пережившим сексуализированное насилие»
• Переподготовка «Телесно-ориентированный психолог» (Психология нового поколения)
• Закончила курс Джудит Герман (США) «Травма и восстановление»

Что получите:

• 2 вводных бесплатных занятий + 8 занятий Модуля 1

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Этот курс подарит мягкий переход к новым переменам в жизни. Рекомендуем сразу же после него переходить к курсу "Женские искусства. Фундамент" .

Программа:

1. Очищение:

Упорядочивая мир вокруг, мы упорядочиваем самих себя. Поймёте, как процветание и чистота взаимосвязаны, и научитесь очищать себя и пространство на всех уровнях — в том числе с помощью стихий.

• Общие принципы очищения
• Очищение водой
• Очищение огнём
• Очищение звуком
• Очищение эфира и воздуха
• Очищение стихиями огня, воздуха и земли
• Очищение инфо-поля
• Очищение души и тела
• Домашнее задание

2. Движение:

Влияние движения на нашу жизнь — для тех, кому нужна мотивация, чтобы ввести спорт в жизнь.

• Базовые принципы движения — урок, который создаст фундамент для любой физической активности: дыхание, распределение нагрузки, движение в трёх плоскостях
• Универсальная базовая зарядка, с которой можно начинать каждое утро

3. Питание:

Что такое здоровое питание, на что обращать внимание. Знакомство с Аюрведой.

• Что такое здоровье: 10 шагов к исцелению с помощью питания
• Здоровое питание
• Огонь пищеварения и токсины
• Полезные продукты
• Нездоровая пища и пищевой мусор
• Мясо, алкоголь, сахар, дрожжи — где правда, где миф. Нужны ли нам животные продукты. Безопасные продукты животного происхождения — какие и сколько
• Правила здорового питания
• Как перейти на цельный растительный рацион: практичные советы, проверенные на практике
• Как совладать с тягой к «запретной» еде
• Примеры полезных блюд: завтрак, обед, ужин

4. Отдых и расслабление:

• Танцетерапия — техники сбрасывания напряжения и ощущения опоры у себя дома
• Нейрографика — обретение опоры через соединение с родом: практики, работающие через подсознание
• Контакт с природой — как излечивать тело и душу, просто находясь в природе
• Аудио-медитация — гармонизирующая медитация для тех, кто любит глубокое расслабление

5. Режим дня:

Научитесь соотносить свой распорядок с ритмами природы и собственного организма — быть внешне бодрой, а внутренне умиротворённой.

• Расписание организма по часам и как вписать это знание в жизнь
• Самый эффективный режим дня для внешней красоты и внутренней радости, известный тысячелетиями
• Краткие чек-листы ежедневных процедур
• Домашнее задание

6. «Маленькая завеса больших тайн»:

• Что есть истинная опора, а что — ложная
• Как и где обнаружить истинную опору и чувствовать себя спокойно всегда
• В чём секрет внутренней силы при любых внешних обстоятельствах
• Что является поддерживающей силой на пути трансформаций
• Что то единственное, что невозможно отнять — и как это получить

7. Бонус «Как почувствовать опору с помощью ароматерапии».

Школа «Веста»

• Женская онлайн-школа фундаментального образования, основана Юлией Малковой
• 35+ модулей навыков: от прикладных женских искусств (рисование, вокал, свечеварение, травничество, ароматерапия) до понимания себя и построения отношений
• Занятия проходят онлайн, дополняются живыми встречами (Москва, другие города — по согласованию)
• Преподаватели: эксперты в своих областях — тренеры, арт-терапевты, психологи, специалисты нейрографики, менторы по отношениям

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Мы все хотим, чтобы блог приводил клиентов:

• Проходим курсы по рилс, работаем с маркетологами, собираем папки с бесплатными материалами
• Выкладываем посты, просмотры есть, а в терапию заходят единицы

И первое, что приходит в голову: значит, я плохой психолог, или мало стараюсь, или надо ещё одно обучение, вот тогда точно пойдёт.

А что если дело вообще не в количестве обучений?

Нас учили маркетингу — рилсы, воронки, прогревы, сторис по формуле. Только маркетинг слишком плохо знаком с нишей психологии, с поведением людей, с их мыслями и реакциями. А методы, которые он предлагает, никогда не были этичными и не позволяли помогать людям:

• манипуляции
• уязвимость
• давление
• внушение

Никто так и не объяснил, как работает мозг человека, когда он выбирает психолога.

И всё-таки есть психологи, которые зарабатывают. Они ведут блог, набирают клиентов, зарабатывают на любимом деле миллионы. Мы ничем не хуже, разница только в действиях.

Систему достаточно построить один раз и перестать заморачиваться над поиском клиентов.

Я считаю, что свои знания надо передавать и делиться ими, иначе опытных коллег больше не станет. Всех клиентов всё равно не возьмёшь, всех денег не заработаешь, но если помочь коллегам, это оставит частичку поддержки и тепла в каждом и продолжит расти в геометрической прогрессии в каждом из клиентов, которым вы поможете.

Хватит учиться, пора работать

Это курс, где ты работаешь и зарабатываешь.

• Мы не выдаём теорию, которую ты отложишь до лучших времён
• С первого модуля ты делаешь: собираешь концептуализацию, пишешь посты, упаковываешь канал
• К концу у тебя не конспект, а блог, из которого приходят клиенты

И работаем мы с тем, что уже умеем. Концептуализация, автоматические мысли, поведенческие реакции. Мы разбираем это каждый день в кабинете, только теперь переносим в блог.

На курсе мы разбираем:

• Как использовать блог как инструмент стабильного привлечения клиентов, а не просто его вести
• Как составить концептуализацию: как думает твой «человек покупающий», что для него важно и ценно
• Как вести телеграм и продавать постами
• Как быстро писать посты, а не тратить по пол дня на идеи
• Как найти свою ценность и раскрыть её на понятном клиенту языке
• Как создавать онлайн-продукты

За 10 недель ты:

• Освоишь пошаговую систему действий и будешь чётко понимать, что нужно, чтобы собрать группу, набрать клиентов в личную работу или создать продукт
• Научишься выстраивать продуктовую линейку и планировать свой доход
• Сможешь свободно проводить пробные встречи, после которых люди заходят в терапию

Программа:

10 недель от распаковки до продаж. Программа собрана на основе 1200+ анкет психологов: какие шаги и в каком порядке.

Модуль 0. Предобучение:

Зарегистрируешь и прогреешь площадки, чтобы не улететь в бан и не потерять доступ в разгар курса, разберёшь свои ошибки в ведении блога.

Бонусный урок: пробная встреча, после которой человек остаётся в долгосрочной терапии, а не пропадает после первой сессии.

Получишь:

• памятку по курсу
• алгоритм пробной встречи, которая ведёт в долгосрочную терапию
• инструкции по всем площадкам

Модуль 1. Экспертная идентичность: распаковка личности и работа с тормозящими убеждениями:

Знаешь, что в тебе ценного и почему человеку стоит идти именно к тебе.

Выпишешь и проработаешь свои убеждения и сценарии про блог и продажи, чтобы они не тормозили тебя дальше на курсе, заполнишь распаковку личности и экспертности, чтобы было из чего писать и что передать ИИ, и чтобы тексты звучали как ты.

Получишь:

• таблицу убеждений
• шаблон распаковки

Модуль 2. Концептуализация клиента: клинический навык в блоге и выбор ниши:

Знаешь свою аудиторию так же точно, как клиента на сессии.

Сделаешь анализ ЦА через концептуализацию: что у твоего человека болит, чего он на самом деле хочет и какими словами он об этом думает, и выберешь нишу, чтобы писать о том, что нравится тебе, и не распыляться на всё подряд.

Получишь:

• майнд-карту концептуализации
• таблицу выбора ниши
• примеры удачных и провальных ниш

Модуль 3. Психология выбора: от проблемы клиента к продукту и офферу:

Знаешь, что предложить и какими словами сказать, чтобы человек записался.

Сформулируешь проблему своей ЦА её словами, соберёшь продукт и оффер, который человеку сразу понятен и который тебе не стыдно назвать вслух.

Получишь:

• таблицу смыслов
• шаблон ключевой идеи
• примеры офферов

Модуль 4. Смысловая архитектура: свои смыслы и лид-магнит:

Есть о чём писать на месяцы вперёд.

Соберёшь свои смыслы: что ты думаешь про людей, про терапию и про свою работу, запишешь лид-магнит, чтобы за твоими материалами приходили и подписывались.

Получишь:

• структуру лид-магнита
• структуру оффера
• примеры смыслов и лид-магнитов

Модуль 5. Точки контакта: упаковка канала как первое касание:

С этого модуля ты уже ведёшь блог.

Упакуешь канал, чтобы с первого экрана было понятно, кто ты и с чем к тебе идти, поставишь бота, чтобы не терять тех, кто написал ночью или пока ты на сессии, и напишешь первый пост.

Получишь:

• шаблон упаковки канала
• структуры постов
• инструкции по ботам

Модуль 6. Челлендж-неделя: принцип несовершенного действия:

Начинаешь публиковать, даже когда кажется, что получилось плохо.

Три поста и три рилса без вылизывания, разберёшься со светом и техникой, чтобы один рилс не съедал полдня, получишь поддержку студентов прошлого потока и узнаешь их секреты залётных видео.

Получишь:

• схемы постов и рилсов
• подборку по свету и оборудованию

Модуль 7. Продуктовая линейка и управление трафиком:

Люди приходят и покупают, а твой доход не упирается в количество часов.

Соберёшь линейку, чтобы доход не держался на одних сессиях, опишешь один продукт через ценность и настроишь трафик, чтобы люди приходили постоянно, а не случайно.

Получишь:

• шаблон создания продукта
• файл по трафику

Модуль 8. Психология прогрева: путь клиента от «мне не надо» до «хочу»:

Продаёшь и не превращаешься в того, кем не хочешь быть.

Напишешь свою цепочку прогрева по шагам — как человек внутри себя доходит от «мне не надо» до «хочу к этому психологу», и разложишь касания так, чтобы блог работал даже в те недели, когда сил мало.

Получишь:

• логику прогрева
• файл по всем способам касаний

Модуль 9. Докрутка: продающие эфиры и синхронизация системы:

Система собрана, и ты знаешь, что делать дальше уже без курса.

Проведёшь продающий эфир с поддержкой, чтобы пройти страх живого выступления, и синхронизируешь всё в одну систему, чтобы запись стала прогнозируемой и не надо было тревожиться, что будет через полгода.

Получишь:

• структуру эфира и прогрева к нему
• шаблон сборки системы

Автор Полина Чкареули

• Психолог, супервизор, КПТ-терапевт
• Помогла психологам набрать 2000+ клиентов
• Блог растёт на бесплатных способах: за последние полгода на продвижение только 10 тысяч рублей
• Консультирует по контент-стратегии институты и академии для психологов
• 93+ психолога на супервизиях, 50+ человек в коллегии востребованных психологов. Ученики набирают себе клиентов и закрывают группы

Тариф Самостоятельный

• Доступ ко всем урокам, 10 недель от распаковки до продаж
• Все рабочие материалы и шаблоны
• Записи мастермайндов (10 встреч)

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Иногда в кабинете появляется не только пациент. В его симптомах, снах, телесных переживаниях и переносе могут присутствовать те, кого он никогда не видел. Те, о ком в семье не говорили. Те, кого не смогли оплакать. Узнаем, как травма связана с уровнем личностной организации и как она встраивается в личность. Какие типы личности в "группе риска"?

Как отличить трансгенерационную травму от личной истории пациента? Вебинар о том, как услышать в клиническом материале присутствие другого поколения и не перепутать его с психической реальностью самого пациента.

На встрече будем разбирать ее клинические маркеры:

• резко очерченную "психотическую" область при в целом сохранной личности;
• телескопирование поколений — когда прошлое предков переживается как происходящее сейчас;
• отсутствие протяженности времени и странные "флешбэки" из чужой жизни;
• специфическое сопротивление гореванию;
• эпизоды, напоминающие "одержимость" — внезапное появление словно чужой психической реальности;
• "мертвые объекты", возникающие в контрпереносе аналитика;
• противоречия, лакуны и спорные факты в семейной истории;
• парентификацию;
• нарушения ранней связи между матерью и младенцем.

И главный диагностический вопрос: кто сейчас говорит в пациенте? Он сам — или тот, кому когда-то не удалось обрести слова, пережить утрату и закончить собственную историю?

Для кого:

• для студентов психологических факультетов;
• для практикующих психологов, психоаналитиков и тех, кто начинает практику и хочет углубить свои знания и навыки;
• для тех, кто интересуется трансгенерационной передачей травм.

Мероприятие проводит:
Гунар Татьяна Юрьевна - Психоаналитический психотерапевт, онкопсихолог. Руководитель Секции психосоматики РО Москва ЕАРПП, Супервизор ЕАРПП.

Встреча состоится 8 сентября 2026 г.
Длительность: 1,5 ч.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Учимся не просто решать споры, а возвращать доверие и взаимопонимание.

Кому подойдет программа
Тем, кому важно не просто завершить конфликт, а сохранить возможность нормально взаимодействовать после него.

• Педагогам
  Чтобы работать с конфликтами в классе и выстраивать сложные разговоры с детьми и родителями.
• Руководителям и HR
  Чтобы снижать напряжение в команде и возвращать сложные рабочие отношения в конструктив.
• Родителям
  Чтобы говорить о сложном без давления, слышать ребёнка и не доводить разногласия до разрыва.
• Медиаторам и юристам
  Чтобы дополнить профессиональные инструменты восстановительным подходом и работать глубже соглашения.

Программа курса

Введение в восстановительный подход
Первый модуль — это ваша база и стартовая площадка.
Вспомните обычный конфликт: каждый уверен, что прав, никто не готов слушать другого. Один давит, другой замолкает — а проблема остаётся.
Разберём, чем восстановительный подход отличается от привычного «кто прав, кто виноват» и как провести разговор так, чтобы стороны смогли услышать друг друга и прийти к договорённости.

Вы научитесь:

• проводить предварительную и общую встречу;
• помогать сторонам высказаться и услышать друг друга;
• переводить эмоции в конструктивный диалог;
• фиксировать договорённости.

Коммуникативные техники медиатора: как говорить, чтобы тебя услышали
Давайте честно: мы все думаем, что умеем разговаривать. Но почему тогда столько ссор, недопонимания и обид?
Мы перебиваем, заполняем паузы, заканчиваем фразы за другого — и часто даже этого не замечаем.
В этом модуле научимся управлять разговором с помощью вопросов, пауз, поддержки и активного слушания — так, чтобы не подливать масла в огонь, а возвращать людей к диалогу.

Вы научитесь:

• задавать вопросы, которые помогают говорить;
• выдерживать паузу;
• работать с сильными эмоциями;
• возвращать спор в конструктивное русло

Конфликты и «Лестница к сотрудничеству»
Знакомо?
Сидите на кухне или в кабинете и думаете: «Ну и как с ним теперь разговаривать?»
Обида, недоверие и усталость часто заводят конфликт в тупик. И привычное «давайте просто успокоимся» уже не работает.
Разберём структуру конфликта и авторскую методику «Лестница к сотрудничеству» — пошаговый способ перейти от взаимных претензий к совместному решению.

Вы научитесь:

• видеть, что на самом деле стоит за конфликтом;
• понимать, на каком этапе «застряли» стороны;
• переводить претензии в интересы и потребности;
• выстраивать путь к договорённости.

Буллинг и клеймение
Если вы хоть раз сталкивались с буллингом в школе, на работе или в своём окружении, вы знаете: это не просто «шутки». А последствия могут оставаться с человеком годами.
В этом модуле разберём, что на самом деле происходит при травле, почему советы «не обращай внимания» не работают и как взрослому вмешаться так, чтобы действительно помочь, а не усугубить ситуацию.

Вы научитесь:

• отличать буллинг от обычного конфликта;
• понимать роли участников травли;
• правильно реагировать и вмешиваться;
• использовать восстановительный подход для работы с последствиями.

Круги примирения: как создать пространство, где люди слышат друг друга
Представьте место, где каждый, от ребёнка до учителя, от подчиненного до руководителя может спокойно высказаться, быть услышанным и понять других.
Круги примирения — это древняя практика, которую сегодня используют не только школах, но и в организациях. Они помогают не просто решить конфликт, а восстановить отношения, вернуть уважение и взаимопонимание.
Круг примирения — восстановительная практика, которая помогает работать не только с конфликтом, но и с отношениями внутри класса, команды или сообщества.
В модуле разберём, как устроен круг, какие у него правила и этапы и как создать атмосферу, в которой люди действительно начинают говорить друг с другом, а не просто сидят по кругу.

Вы научитесь:

• готовить и проводить круг примирения;
• формулировать вопросы для участников;
• создавать безопасное пространство для диалога;
• помогать группе переходить от напряжения к взаимопониманию.

Ведущие программы
Юлия Дубинина • Антон Коновалов
Эксперты в восстановительной медиации, практикующие медиаторы, преподаватели и авторы программы.

Старт 14 сентября 2026 года
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Транскрибация складчины Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...
Транскрибация курса - это текстовый формат того же самого вебинара. То есть видеозапись вебинара переведена в текст (файл PDF).

Что вы получаете
Транскрибацию всех видео (формат PDF)

Транскрибации будут Вам полезны:

1. Для освоения материала в формате чтения, а не просмотра видео.
2. Для быстрого поиска нужной информации внутри вебинара.
3. Для создания собственных постов на основе материала транскрибации.
4. Для использования на своих занятиях (с клиентами и группами).
5. Как недорогой аналог видео-записей моих вебинаров, если Вы о них мечтали

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

ОН ТАК ФЛИРТУЕТ ИЛИ ОН ДОЛБА*Б?

Если вы хоть раз писали человеку что-то откровенное и ждали, что он растает или ответит взаимностью - а в ответ получали просто холодный одинокий смайлик или односложное предложение.
Или случалось наоборот: он писал вам, осыпал комплиментами в переписке, 100500 смс в день, после чего вы либо влюблялись без памяти, либо вообще были в шоке от напора и в легком непонимании «что он хочет?»

То внимание! Сейчас раскрою секреты этих фокусов
Дело не в вас и не в «правильных словах». Дело в том, что сексуальность и влечение включаются у людей по совершенно разным механизмам. И то, что для одного человека звучит как желанная игра, для другого читается как красный флаг и заставляет закрыться.

Как же правильно вести себя в переписке? Особенно сексуального характера - спросите вы меня)
«Дайте шаблоны! Тата, дай нам четкий план!»

Дорогие мои, невозможно создать супер универсальный шаблон на каждый случай. Слишком много нюансов, слишком много вариантов развития событий. Но у меня есть для вас кое-что лучше!

ГАЙД «Сексуальная переписка. Флирт в переписке по типам личности»

Внутри мои авторские наработки за много лет.
Плюс участники программ «Зрелая сексуальность» и «Герои 2» присылали мне свои реальные переписки для разбора именно для этого гайда.

• Как понять КТО перед вами: параноик, истерик или нарцисс?
• ЧТО цепляет именно этого человека, с этим типом личности в ядре на уровне флирта и влечения.
• КАКИЕ фразы включают желание, а какие мгновенно всё портят - даже если вам казалось, что вы написали что-то очень сексуальное.
• Разбор живых переписок, конкретные формулировки и логика, которую можно применить уже сегодня вечером.

Аналогов, как вы понимаете, НЕТ и не будет!
Это тот случай, когда несколько страниц могут избавить вас от месяцев переписок в никуда!

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

“Женская измена”
— Курс от мужского психолога Инны Матиссон
Узнай за 3 недели: есть ли в ваших отношениях условия для женской измены — и как не допустить её.
А если она случилась, как выйти из неё мужчиной, а не проигравшим.
Для мужчин, которые чувствуют тревожный фон в браке или уже столкнулись с изменой и не хотят потерять семью и детей.
В курсе «Женская измена» от Инны Матиссон содержание построено вокруг практических действий для мужчины в кризисной ситуации — без «воды», с разбором реальных сценариев.

Основные блоки программы

• Как достоверно понять, что измена есть. Разбирают поведенческие маркеры, типичные паттерны скрытности, разницу между реальной изменой и тревожными подозрениями, а также частые ловушки восприятия (когда из мелочей делают катастрофу).
• Психология мотивов: почему это происходит. Рассматривают типичные сценарии (кризис пары, потребность в подтверждении ценности, эмоциональный уход, импульсивные поступки) — акцент на том, как мотивы влияют на возможные решения.
• Стратегии поведения в первые дни и недели. Что делать сразу после раскрытия факта, чего избегать (в том числе типичных ошибок вроде давления, шантажа, тотального контроля), как стабилизировать эмоции и не принимать решения на пике стресса.
• Варианты развития: сохранить или завершить отношения. Критерии, по которым можно реалистично оценить шансы на восстановление доверия, признаки, когда восстановление маловероятно, и как грамотно выйти из отношений, сохранив достоинство.
• Восстановление самооценки и личных границ. Как не обесценивать себя в этой ситуации, выстроить границы в общении, не «застревать» в роли жертвы и не разрушать себя чувством вины, даже если в паре были проблемы.
• Практические инструменты коммуникации. Фразы и подходы для разговоров о случившемся, как обсуждать доверие и условия возможного продолжения отношений, как распознавать манипуляции и не попадать в эмоциональные качели.

Формат — видеоуроки плюс практические задания: разбор кейсов, чек-листы, шаблоны формулировок для разговоров, упражнения на стабилизацию состояния.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Это базовая программа (её ещё называют «Коучинг международного уровня»), которая построена по международным стандартам ICF. Юрий Мурадян — сооснователь Академии 5 Prism и коуч высшего уровня (MCC ICF), поэтому он ведёт часть занятий и делится личным опытом.

Что в программе:
- Работа с мышлением. Как выявлять и трансформировать ограничивающие убеждения, которые мешают двигаться к цели.

- Коучинговые техники в коммуникации. Как выстраивать диалог так, чтобы он приводил к результату.

- Основы профессионального коучинга. Структура сессий, правила работы с клиентом, этические принципы.

Метод «5 призм».
Это ключевая фишка курса: подход, который соединяет коучинг и психологию. Он помогает работать не только с поверхностными задачами, но и с внутренними конфликтами, чувствами, системой убеждений человека и его отношениями с окружающими.

Для кого подойдёт:
• Тем, кто хочет освоить профессию коуча с нуля.
• Руководителям, предпринимателям,
• HR-специалистам, которые хотят усилить навыки коммуникации.
• Людям, которые стремятся к личностному росту: чтобы лучше понимать себя, управлять энергией и фокусом.

Тариф «Продвинутый»
6 недель обучения
6 живых онлайн-лекций
10 часов практики в мини-группах
Модуль Предобучение
Бонусы + медитации

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Переживание вины не всегда связано с действиями, которые мы совершали. Иногда это способ связи с кем-то. И что особенно существенно — такая связь делает нас несвободными.

Есть вина, которая не позволяет брать от жизни что-то хорошее. А иногда — и саму жизнь. Человек покупает себе что-то важное и почти сразу это портит. Делает ремонт — и тут же случается протечка. Наконец начинает хорошо зарабатывать — и деньги каким-то странным образом исчезают. Оказывается рядом с людьми, которые последовательно объясняют ему, что он не достоин того, что имеет. Или сам создаёт обстоятельства, в которых приходится отдать, разрушить, потерять то, что уже было получено собственным трудом.

Сюда иногда попадает и мошенничество. Не в смысле, что человек сам его «притянул», ответственность за обман остаётся у мошенника. Но внутри может существовать очень уязвимое место: «мне трудно по-настоящему считать это своим, защищать и удерживать».

Причём вина далеко не всегда ощущается как «я виноват». Иногда она выглядит скорее как невидимая преграда: будто дальше мне нельзя — нельзя жить легче мамы, быть счастливее родителей, зарабатывать больше отца или иметь хороший дом, если у бабушки дом отняли, нельзя радоваться жизни, если кому-то из близких досталась тяжёлая судьба.

В расстановочной логике здесь часто говорят о коллективной совести. Принадлежность к своей системе может оказаться важнее собственного благополучия. Как будто, чтобы оставаться «своим», нужно чем-то заплатить за право жить иначе. Так мы и становимся без вины виноватыми — сжимаем себя, свои желания и возможности из связи с теми, у кого их не было. И как будто собственной жизнью пытаемся восстановить когда-то возникший дисбаланс.

Например, дедушка бросает семью в очень уязвимый период, а внук всю жизнь живёт с ощущением: «я должен». Должен доделать, компенсировать, вернуть то, что когда-то не дал другой человек. Или девочка, рождённая после большого количества абортов, словно не чувствует полного права занять своё место среди живых. Жалость и вина перед теми, кто не родился, могут мешать ей увидеть простую вещь: она здесь. Она жива. И её жизнь принадлежит ей.

У вины есть ещё одно важное свойство — она даёт некоторую власть. Ребёнок довольно быстро замечает: если мама сердится, можно сказать «прости», признать себя плохим — и мама снова начнёт разговаривать. С одной стороны, это подстройка под взрослого. С другой — почти магическая возможность управлять происходящим: если всё из-за меня, значит, я могу всё исправить. Так вина защищает от бессилия.

И если вина годами расползается по поколениям, возможно, где-то рядом есть большое горе и большая беспомощность перед случившейся бедой. Винить и виниться иногда проще, чем признать: этого уже нельзя исправить. Нельзя вернуть умершего, отменить потерю, переписать чужую судьбу. Можно только оплакать и постепенно отпустить.

В теме вины мне кажется важным различать вину и ответственность. Есть вина, которая появляется там, где я действительно причинил другому вред. Тогда можно увидеть свой поступок, признать его, извиниться, по возможности исправить или возместить. У такой вины есть границы.

Но есть вина, которая не заканчивается никогда, потому что её задача — не восстановить нарушенное, а сохранить связь, отношения, принадлежность. И вот от такой вины отказаться особенно трудно.

Оставить её — значит выдержать недовольство других людей и позволить другим иметь собственный путь, тяжелые чувства, свою отдельную судьбу, даже если она была или есть тяжелой. Наша связь с ними может быть другой: можно любить и не расплачиваться собой, принадлежать семье и жить дальше и легче, быть благодарным и не отдавать за это собственную жизнь.

Оставляя не свою вину там, где ей место, мы не становимся бессовестными. Мы возвращаем себе право распоряжаться тем, что действительно принадлежит нам: своей жизнью, своим выбором, своей радостью.

Программа:

1. Теоретическая часть из расстановочного и полевого подхода в контексте заявленной темы
2. Упражнение и расстановки участников группы и их разбор

Ведущий: Мария Беликова

• Дипломированный семейный психолог, продолжает обучение на программе "Клинический гештальт". Образование расстановщика получила в двух школах. В 2017 году закончила двухгодичную программу подготовки расстановщиков в институте «Исток» в СПб, в 2019 году закончила годовую программу обучения в институте «Исток» методу Фр.Рупперта по работе с травмой, в 2020 году закончила полный курс подготовки системных расстановщиков в Институте "Открытое поле" у Елены Веселаго.
• Расстановкам обучалась как у ведущих российских мастеров, так и у зарубежных, среди которых Маргарет Барт, Даан Ван Кампенхаут, Франц Рупперт и другие.
• Ведет частную психологическую и расстановочную практику с 2015 года.

28 сентября 2026 года
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Джедайский старт Максим Дорофеев
Пошаговая программа по изучению джедайских техник поможет вам выстроить систему продуктивности, научит планировать дела и избегать перегрузок. Ты узнаешь, как выбрать планировщик, наладить режим и внедрить полезные привычки.

Так исторически сложилось, что книги Максима Дорофеева о психологии продуктивного умственного труда называются "Джедайские техники" и "Путь джедая".

В определенных кругах так и повелось называть Джедаем того, кто занимается умственной, творческой работой и успевает разбираться с важными для себя делами, несмотря на неожиданные новые вводные, форс-мажоры и прочие приключения. И не за счет тонн кофеина и "выходов из зоны комфорта", "преодолеваний своих пределов" и прочей ереси, а за счет приспособления к нюансам работы собственного ума.

Эта программа предлагает пошаговые инструкции, которые помогут тебе освоить джедайские техники. Ты сможешь попрактиковаться вместе с Максимом Дорофеевым, что поможет тебе развить логическое мышление и создать свою собственную систему продуктивности.

• Для тех, кто хочет наладить свою систему планирования, но не знает, с чего начать.
• Для тех, кто пробовал, но перегружался и бросал.
• Для тех, кто хочет перестать тушить пожары и обрести контроль над своими задачами

Джедайский старт начинается 28 сентября

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

По завершении программы обучения участники будут готовы к успешной практической деятельности в качестве психологов-консультантов с дополнительной специализацией в области когнитивно-поведенческой терапии. Они смогут применять полученные знания и навыки для проведения психологического консультирования, оценки эффективности процесса консультирования, разработки и реализации планов терапии, а также работы с различными типами клиентов и ситуациями.

Кому подойдет программа

• Для начинающих специалистов
  Вы хотите получить практическую подготовку в области когнитивно-поведенческой терапии и научиться применять её методы в индивидуальном консультировании.
• Для практикующих психологов
  Вы хотите расширить свои профессиональные инструменты, углубить знания в области КПТ и повысить эффективность работы с распространёнными психологическими запросами.
• Для психологов, педагогов и социальных работников
  Вы стремитесь к системному подходу в консультировании, хотите овладеть структурированным и научно обоснованным методом для эффективной помощи клиентам.

Полное название программы:

Психолог-консультант с дополнительной специализацией в области когнитивно-поведенческой терапии. Системная психотерапия с присвоением квалификации «Практический психолог»

Цель программы:
Курс подойдет тем, кто хочет освоить когнитивно-поведенческую терапию (КПТ) и применять её методы в консультативной практике. Программа обучает работе с негативными автоматическими мыслями, иррациональными установками, поведенческими стратегиями и эмоциональной регуляцией. Вы научитесь сопровождать клиентов с тревожными, депрессивными и стрессовыми состояниями, а также использовать КПТ в краткосрочном и долгосрочном консультировании

Цель курса профессиональной переподготовки на психолога-консультанта дистанционно – дать современную теоретическую базу, обучить методикам и практическим подходам.

Чему вы научитесь на курсе?

• Овладеете основными принципами когнитивно-поведенческой терапии.
• Разовьёте навыки диагностики и планирования терапевтических сессий на основе КПТ.
• Освоите эффективные техники работы с убеждениями и изменения поведенческих шаблонов.
• Повысите компетенции в организации терапевтических отношений и поддержки клиентов.
• Разовьёте профессиональную этику и ответственность в работе с клиентами.

Программа:

• Общая психология (72 часа)
• Психотерапия (72 часа)
• Психология личности (72 часа)
• Психология общения (72 часа)
• Теоретические и методологические основы КПТ (18 часов)
• Диагностика, концептуализация, план терапии и её структура (18 часов)
• Практика сбора данных, выявления убеждений, диагностики и диспутов (18 часов)
• Рабочий альянс, терапевтический контракт и терапевтические отношения в КПТ (18 часов)
• История развития схема-терапии. Базовые понятия схема-терапии (18 часов)
• Основные положения рационально-эмоционально-поведенческой терапии (18 часов)
• Работа с когнитивными искажениями, автоматическими мыслями, промежуточными и глубинными убеждениями (18 часов)
• Цели и задачи психологического консультирования (24 часа)
• Виды психологической помощи (24 часа)
• Организация психологического консультирования (24 часа)
• Этапы психологического консультирования (24 часа)
• Этические принципы психологического консультирования (24 часа)
• Требования к психологу-консультанту (24 часа)
• Навыки психолога-консультанта (24 часа)
• Базовые навыки психолога-консультанта (24 часа)
• Сложные навыки консультирования (24 часа)
• Специальные навыки консультирования (24 часа)
• Методы психологического консультирования (24 часа)
• Тестирование в психологическом консультировании (24 часа)
• Основные запросы в психологическом консультировании. Типы клиентов. Тревожные расстройства (24 часа)
• Основные запросы в психологическом консультировании. ОКР; истероидный, паранойяльный, шизоидный, нарциссический тип личности (24 часа)
• Основные запросы в психологическом консультировании. Работа с горем и плачущими клиентами (24 часа)
• Теории психологического консультирования (24 часа)
• Сопротивление клиента (24 часа)
• Оценка эффективности психологического консультирования (24 часа)
• Психодиагностика как область психологического знания (18 часов)
• Функции психодиагностики (18 часов)
• Классификация психодиагностических методик (18 часов)
• Требования к психодиагностическим методикам (18 часов)
• Надежность и валидность психодиагностической методики (18 часов)
• Гуманитарный и естественнонаучный подходы в психологии (18 часов)
• Номотетический и идеографический подходы в психодиагностике (18 часов)
• Морально-этические нормы и проблемы психодиагностического обследования (18 часов)
• Профессиональная этика психолога (54 часа)
• Практика, консультирование, кейс-методы

Спойлер: Подробный план:

Общая психология (72 часа)

• Предмет и задачи психологии.
• Высшие психические функции: ощущения и восприятие.
• Высшие психические функции: память, внимание, воображение.
• Высшие психические функции: мышление и речь.
• Сознание.
• Личность.
• Способности и навыки.
• Личность. Темперамент и характер.
• Личность. Эмоции, воля, мотивы.
• Развитие личности в онтогенезе.
• Деятельность и мотивация.

Психотерапия (72 часа)

• Введение в психотерапию.
• Когнитивно-поведенческая психотерапия.
• Психодинамическое направление психотерапии.
• Гуманистическое направление психотерапии.
• Невербальные методы психотерапии.
• Диагностика в психотерапии.
• Выбор психотерапии в зависимости от уровня организации психики и типа личности.
• Психотерапия детей и подростков.
• Семейная психотерапия.
• Групповая психотерапия.
• Психотерапия тревожных расстройств.
• Психотерапия депрессии.
• Краткосрочные виды психотерапии и начало работы психологом.

Психология личности (72 часа)

• Психология личности, как отрасль психологического знания.
• Индивид, личность, индивидуальность.
• Структурный и системный подходы к описанию личности в психологии.
• Развитие личности.
• Личность, как субъект своего жизненного пути.
• Психологическое здоровье личности.
• Личность в конфликте.
• Самосознание личности.

Психология общения (72 часа)

• Введение в психологию общения.
• Анализ общения: теории и подходы.
• Структура общения.
• Представление об общении в современной общей и социальной психологии.
• Типология общения.
• Психологический контакт во время общения.
• Феноменология общения.
• Манипуляции в общении.
• Коммуникативное воздействие.
• Конструктивное общение.

Теоретические и методологические основы КПТ (18 часов)

• Когнитивная Терапия Аарона Бека.
• Взаимосвязь мыслей, убеждений, эмоций и поведения.
• Когнитивные искажения, виды.
• Обработка информации; когнитивная уязвимость.
• Уровни дисфункциональных когниций.
• Цель и задачи КПТ.
• Особенности и парадигма.

Диагностика, концептуализация, план терапии и её структура (18 часов)

• Процесс проведения диагностики.
• Особенности диагностики.
• Работа с автоматическими мыслями.
• Этапы когнитивно-поведенческой терапии.
• Итог концептуализации.
• 3 признака хорошей (эффективной) сессии.

Практика сбора данных, выявления убеждений, диагностики и диспутов (18 часов)

• Работа с промежуточными убеждениями.
• Процесс когнитивной реструктуризации.
• Системный поведенческий анализ пациента.
• Поиск глубинных убеждений.
• Техника «Падающая стрела».
• Упражнение Собственная когнитивная схема.

Рабочий альянс, терапевтический контракт и терапевтические отношения в КПТ (18 часов)

• Условия для создания рабочего альянса.
• Этические и профессиональные принципы деятельности психолога.
• Контракт в психологическом консультировании: структура и содержание.
• Необходимые условия в психотерапевтическом контракте.
• Квалифицированный психолог-консультант: знания, умения.
• Общие требования, предъявляемые к психологическому консультированию и к психологу-консультанту.
• Сравнительные особенности поведения во время консультации хорошего и плохого психолога-консультанта.

История развития схема-терапии. Базовые понятия схема-терапии (18 часов)

• Основные понятия схема-терапии.
• Группы схем в зависимости от базовых потребностей.
• Схема-режимы.
• 18 схема-режимов в 5 доменах.
• Когнитивно-поведенческая терапия и потенциалы её развития.
• Схема-терапия — Schemata Therapy.
• Когнитивная терапия, основанная на осознанности, — Mindfulness Based Cognitive Therapy.
• Терапия принятия и ответственности — Acceptance and Commitment Therapy, ACT.
• Диалектико-поведенческая терапия — Dialectical Behavior Therapy.

Основные положения рационально-эмоционально-поведенческой терапии (18 часов)

• Отличительные особенности РЭПТ.
• Цель РЭПТ.
• Характер действия терапии.
• Различия между здоровыми и нездоровыми негативными эмоциями.
• 2 формы РЭПТ.
• Социальное научение и выбор иррациональных когниций.
• ABC-теория личности.

Работа с когнитивными искажениями, автоматическими мыслями, промежуточными и глубинными убеждениями (18 часов)

• Структура мышления.
• Модели когнитивной терапии А. Бека и А. Эллиса.
• Теоретические положения концепции А. Бека и модели психопатологии.
• Содержание терапевтического процесса: стратегия и методы.
• Терапевтические процедуры и методы.
• Выявление и опознание автоматических мыслей.

Цели и задачи психологического консультирования (24 часа)

• Психологическое консультирование — прикладная отрасль современной психологии.
• Цели и задачи ПК.
• Предмет ПК.
• Сравнительный анализ основных понятий, цели и методов работы и позиции консультанта в различных направлениях психологии.
• Поиск подходов к клиенту.

Виды психологической помощи (24 часа)

• Психолог, психиатр, психотерапевт, психоаналитик, коуч, психолог-тренер: сходства и различия.
• Виды психологической помощи.
• Процедурные отличия психологического консультирования и психотерапии.
• Модели психологического консультирования.

Организация психологического консультирования (24 часа)

• Физические и эмоциональные компоненты терапевтического пространства: примеры и характеристика.
• Факторы эффективности клиент-терапевтических отношений.

Этапы психологического консультирования (24 часа)

• Стадия налаживания контакта.
• Стадия формулирования проблемы.
• Стадия заключения контракта.
• Стадия целеполагания.
• Стадия принятия консультативного решения.
• Стадия психокоррекционного воздействия.
• Стадия решения проблемы.
• Стадия завершения психологического консультирования.

Этические принципы психологического консультирования (24 часа)

• Этические и профессиональные принципы деятельности психолога.
• Уважение фундаментальных прав и достоинства человека.
• Ответственность психолога за своё поведение.
• Поиск выхода из различных ситуаций.

Требования к психологу-консультанту (24 часа)

• Квалифицированный психолог-консультант: знания, умения.
• Общие требования, предъявляемые к психологическому консультированию и к психологу-консультанту.
• Сравнительные особенности поведения во время консультации хорошего и плохого психолога-консультанта.

Навыки психолога-консультанта (24 часа)

• Виды навыков, их описание и анализ.
• Условия эффективного психологического консультирования.
• Требования к личности консультанта: знания, умения, навыки.
• Модель эффективного консультанта.
• Критерии эффективности.
• Критерии адекватности работы психолога.
• Базовые навыки психологического консультирования: наблюдение, структурирование, понимание и принятие чувств клиента.

Базовые навыки психолога-консультанта (24 часа)

• Виды навыков психолога-консультанта.
• Открытые и закрытые вопросы.
• Перефразирование.
• Отражение чувств.
• Присоединение чувств к содержанию.
• Прояснение.
• Отражение собственных чувств.

Сложные навыки консультирования (24 часа)

• Эмпатия: характеристика и связь с другими понятиями.
• Сложности фокусировки проблемы.
• Акцентирование противоречий в рассказе клиента.
• Примеры и правила использования интерпретации.
• Уровни и стратегии конфронтации.
• Перенос (трансфер).

Специальные навыки консультирования (24 часа)

• Этические основы знакомства с клиентом и начала отношений «психолог — клиент».
• Алгоритм построения терапевтических отношений.
• Этические правила завершения психологического консультирования и психотерапии.
• Функции завершения процесса консультирования.

Методы психологического консультирования (24 часа)

• Беседа — базовый метод психологического консультирования.
• Этапы консультативной беседы.
• Активное слушание.
• Наблюдение в консультировании.
• Интервью.
• Эмпатическое слушание.

Тестирование в психологическом консультировании (24 часа)

• Психодиагностические процедуры в деятельности практического психолога.
• Организационные принципы применения психодиагностических процедур.
• Этапы психодиагностики.
• Использование тестов специалистами-непсихологами.
• Надёжность тестовых методик.
• Валидность тестовых методик.
• Достоверность психодиагностического исследования; факторы достоверности.
• Стандартизация психодиагностических тестов.
• Методы стандартизации тестов.

Основные запросы в психологическом консультировании. Типы клиентов. Тревожные расстройства (24 часа)

• Различия в запросах и мотивах обращения к консультанту и типы консультируемых.
• Основные типы клиентов и методы подхода к ним.
• Консультирование «трудных» клиентов: специальные техники.
• Консультирование «немотивированных» клиентов.
• Подходы к консультированию тревожных клиентов.
• Классификация страхов.
• Виды фобий.
• Когнитивная модель тревожности.

Основные запросы в психологическом консультировании. ОКР; истероидный, паранойяльный, шизоидный, нарциссический тип личности (24 часа)

• Определение обсессивно-компульсивного расстройства.
• Консультирование обсессивных личностей.
• Характеристика обсессивной личности.
• Особенности консультирования истероидных; паранойяльных; шизоидных; нарциссических личностей.
• Переносы в работе с клиентами.
• Идеализация, всемогущество и обесценивание.

Основные запросы в психологическом консультировании. Работа с горем и плачущими клиентами (24 часа)

• Консультирование при переживании утраты.
• Переживание утраты при разводе.
• Острое горе: характеристика, признаки, болезненные реакции.
• Стадии горевания.
• Психотерапевтические задачи в работе с горем.
• Принципы работы горя.

Теории психологического консультирования (24 часа)

• Психоаналитическое, гуманистическое, когнитивно-поведенческое, гештальт направления.
• Транзактный анализ.
• Открытие психоанализа.
• Психические инстанции (топика Фрейда).
• Карл Роджерс: феноменологическая концепция личности — базовые понятия.
• Гештальт-терапия — теория и практика личностного роста.
• Теория терапевтического процесса и терапевтические процедуры.
• Модели когнитивной терапии А. Бека и А. Эллиса.

Сопротивление клиента (24 часа)

• Защитные механизмы психики.
• Системная характеристика базовых и производных механизмов защиты.
• Формы сопротивления, используемые клиентом.
• Алгоритм работы с сопротивлением.
• Явление переноса клиента в процессе консультирования или психотерапии.
• Разновидности и характеристики переноса.
• Классификация источников положительного и отрицательного отклика клиента на терапевта.
• Контрперенос как реакция психолога на клиента и взаимоотношения в диаде «консультант — клиент».

Оценка эффективности психологического консультирования (24 часа)

• Результативность психологического консультирования.
• Оценка результатов консультирования.
• Причины недостаточной результативности.
• Способы повышения профессионального мастерства.
• Критерии эффективности.
• Определение ошибки в психологическом консультировании.
• Профессиональная компетентность психолога.
• Личная терапия и супервизия как условия профессионального развития психолога.

Психодиагностика как область психологического знания (18 часов)

• Психодиагностика в структуре психологической науки.
• Области знания и применения психодиагностики.
• Уровни психологического знания.
• Методы в психологии.

Функции психодиагностики (18 часов)

• Функции психодиагностики в решении теоретических и практических проблем психологии.
• Основные ошибки психологической диагностики.
• Объективные и субъективные причины психодиагностических ошибок.

Классификация психодиагностических методик (18 часов)

• Формализованные и малоформализованные методики: характеристика, соответствующие типы методик.
• Тесты как основной инструмент психодиагностики.
• Виды и классификации тестов, ситуации применения.
• Опросники: определение, классификация и виды.
• Проективные методики: характеристика и эффективность использования.
• Характеристика психофизиологических методик.
• Малоформализованные методики: наблюдение, беседа, анализ продуктов деятельности.
• Виды и характеристики, преимущества и недостатки данных методик.

Требования к психодиагностическим методикам (18 часов)

• Психодиагностическая методика — основной инструмент работы психодиагноста.
• Этапы работы психодиагноста.
• Стандартизация и надёжность методики как основные требования к ним.
• Значение валидности.

Надежность и валидность психодиагностической методики (18 часов)

• Факторы, влияющие на надёжность методики.
• Степень надёжности методик.
• Виды и способы измерения надёжности.
• Условия и средства повышения надёжности методики.
• Валидность методики, её значение.
• Виды валидности.
• Требования к тестовым нормам и репрезентативности психометрической методики (теста).
• Выборка нормирования.
• Достоверность результатов тестирования.

Гуманитарный и естественнонаучный подходы в психологии (18 часов)

• История становления каждого из подходов.
• Различия подходов.
• Особенности проявления в психологии и психологическом исследовании этих подходов.

Номотетический и идеографический подходы в психодиагностике (18 часов)

• Идеографический и номотетический подходы в психодиагностике в рамках гуманитарного и естественнонаучного подхода в психологии.
• Особенности проявления номететического и идеографического подхода в психодиагностике.
• Комплексные подходы в психодиагностике.

Морально-этические нормы и проблемы психодиагностического обследования (18 часов)

• Основные морально-этические нормы психодиагностического обследования.
• Основные проблемы психодиагностики.
• Уровень необходимой квалификации диагноста.
• Приобретение диагностических методик.
• Запрет свободного распространения методик.
• Обеспечение тайны результатов обследования.
• Этический кодекс психодиагноста.

Профессиональная этика психолога (54 часа)

• Ценности, принципы и правила психолога-консультанта.
• Этический кодекс психолога-консультанта.

Практика, консультирование, кейс-методы

• Практические занятия, разбор кейсов и консультирование.

Дополнительно (по тарифу Практический)

1. Практикум по психологическому консультированию (30 часов)
2. Практикум по психодиагностике (60 часов)

• Диагностика когнитивной сферы личности
• Психодиагностика личности и поведения

3. Практикум по когнитивно-поведенческой терапии (160 часов)

• Методика «ABCDE» в КПТ
• Работа с промежуточными убеждениями в КПТ
• КПТ депрессии. Работа с руминациями в КПТ
• КПТ панического расстройства
• КПТ терапия социальной тревожности

4. Курс Основы КПТ в практике консультирования

• Основы КПТ практика
• Основные техники КПТ
• Современные интегративные техники КПТ
• Когнитивные искажения и глубинные убеждения
• Техники принятия решения и целеполагание
• Формирование навыков самопомощи
• КПТ при сложных запросах депрессивные состояния
• КПТ при сложных запросах тревожные состояния
• КПТ при сложных запросах зависимое поведение

5. Курс Принципы и особенности КПТ-терапии, включая тренинг базовых навыков

• Введение. Основы КПТ-терапии
• Базовые принципы КПТ
• Компоненты когнитивной терапии
• Структура терапевтических сессий в КПТ
• Когнитивная концептуализация
• Протокол СМЭР и техники работы с автоматическими мыслями
• Выявление и реструктурирование дисфункциональных убеждений
• Техники и инструменты КПТ
• Поведенческие техники в КПТ
• Трудности в терапии
• Правила завершения терапии

6. Курс Техники КПТ

• Базовые принципы КПТ
• Когнитивные техники
• Поведенческие техники
• Особенности онлайн-консультирования
• Итоговый разбор кейсов

7. Курс Схема-терапия

• Введение в схема-терапию и основные понятия
• 18 ранних дезадаптивных схем
• Режимы в схема-терапии
• Схема-терапия. Диагностика и оценка схем
• Схема-терапия. Копинговые стратегии и психологические защиты
• Развитие терапевтического альянса и этапы проведения схема-терапии
• Использование когнитивных и поведенческих техник
• Эмоциональные техники в схема-терапии
• Использование творческих техник в схема-терапии
• Применение схема-терапии в различных областях
• Завершение схема-терапии и предотвращение рецидивов
• Подведение итогов и ответы на вопросы по схема-терапии

8. Курс Психотерапия (Т. Урывчикова)9. Курс Старт в профессии психолога
10. Профессиональная этика психолога
11. Междисциплинарные вебинары от практикующих психологов.

Продолжительность: 1110 часов – 13 месяцев
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...