Складчина: новые складчины на курсы и тренинги

​

Для тех, кто хочет:

• Научиться работать со своим состоянием и достигать через него поставленных целей
• Понять принципы, по которым живете вы и другие люди
• Быть полезным для других людей
• Узнать больше подходов к ключевым аспектам жизни
• Интегрировать в свою жизнь мировоззренческие основы ВсеЛенской терапии
• Обрести поддерживающее окружение в единой системе ценностей
• Научиться изменять реальность во всех сферах своей жизни
• Расширить свой терапевтический арсенал новыми подходами с точки зрения ВсеЛенской терапии, если вы практикующий психолог
• Освоить методы самопомощи и поддержки близких

В клубе вас ждёт:

1. Тематический месяц
Каждый месяц в Клубе посвящён одному жизненному аспекту. Мы раскрываем его через эфиры, практические задания и дополнительные материалы. Это поможет вам погрузиться в тему и запустить процесс изменений в вашей жизни.

2. Видеоуроки от Леонида Борисовича
Раз в месяц Леонид Борисович объясняет принцип работы ВсеЛенской терапии по выбранной теме и дает практические инструменты для применения.

Тема 3-го квартала (август-октябрь): "Я и мои отношения с миром"

• Расширите взгляд от личных отношений к большим системам: семье, коллективам, организациям, бизнесу и сообществам
• Поймёте, как взаимодействовать с системами, частью которых вы являетесь
• Научитесь находить своё место, сохранять баланс и не терять себя во взаимодействии с миром
• Увидите, как отношения с системами связаны с ресурсами, деньгами, ответственностью и возможностью двигаться в больший масштаб

В ближайшие три месяца мы будем смотреть на то, как человек взаимодействует с окружающим миром: какое место занимает в разных системах, как выстраивает отношения с людьми и что влияет на его решения, реакции и жизненные сценарии.

Тема августа. Семья как система. Семейная и родовая система, роли, сценарии и принадлежность.
— Поймёте, как семья влияет на ваши решения, отношения и представления о себе
— Увидите, какие сценарии вы продолжаете из привычки, любви или чувства принадлежности
— Разберётесь, как занимать своё место в семейной системе и сохранять себя внутри неё

События, которые ждут вас в августе:

• 1.08 — Вводный урок в третий квартал от Леонида Тальписа
• 3.08, 10.08, 17.08, 24.08 — Практические задания
• 5.08 — Вводный урок в тему месяца от Леонида Тальписа
• 6.08 — Тематический эфир с ВсеЛенским преподавателем
• 11.08 — Вопрос-ответ с Леонидом Тальписом
• 28.08 — Тематический эфир с ВсеЛенским преподавателем

Тариф Standard
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Есть две позиции относительно информации и наших учителей, которые приходят в нашу жизнь.

• 1. “Я все и так знаю, удиви меня”.
  Это когда мы поверхностные, оценивающие, надменные. В этом случае мы получаем где-то процентов 20 от возможных результатов, которые мы могли бы иметь.
• 2. “Ученик”.
  Это когда мы относимся к нашим учителям, к информации, которая к нам приходит, с большой ценностью. И тогда мы можем получить 100 процентов, а может даже 200 процентов результатов от любого контакта, обучения или простого общения.

Уважайте свой выбор быть участницей этого курса, другими словами, я прошу вас быть максимально вовлеченными, настолько, насколько для вас это возможно. Чтобы вы получили самый максимальный результат от прохождения курса, просмотра этих лекций и выполнения упражнений.

Задача на этом курсе - развиваться, усилить и улучшить наши личностные качества для более счастливой, здоровой, богатой жизни.

В результате курса:

• вы меняете отношение к своей жизни, отношение к тому или иному процессу, событиям и людям.
• вы начинаете действовать из этих новых отношений.
• вы получаете новые результаты и все блага, о которых так долго мечтали.

Спойлер: Программа

Вводная лекция
Модуль 1

• Урок 1. Неудовлетворенность. Запрос
• Урок 2. Неудовлетворенность_VS_Взрослость
• Урок 3. Эмоциональный Интеллект

Модуль 2

• Урок 1. Системный подход. Роли женщины
• Урок 2. Саботаж
• Урок 3. Основа целостности. Мама и папа

Модуль 3

• Урок 1. Целостная Я
• Урок 2. Ценность себя. Ресурс

Модуль 4

• Урок 1. Реализация. Отношения с собой
• Урок 2. Отношения с деньгами

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Одиночество терапевта. Profi Fast Track. Группа практики с супервизией для выпускников.

Эта специальная группа организована для завершения курса практических работ, необходимых выпускникам длительной образовательной программы Елены Веселаго.
На группе даются комментарии продвинутого профессионального уровня, ориентированные на технологию работы и состояние расстановщика. Во вторую очередь даются комментарии непосредственно по теме расстановки и ее (темы) полевому устройству.

Это интересное мероприятие для тех, кто хочет узнать, как работают расстановки (и увидеть несколько путей к решению), посмотреть, как я обучаю, и увидеть, как могут работать выпускники - каждый в своем стиле и со своими сильными сторонами.

Группу веду я, Елена Веселаго, и очень рекомендую это мероприятие: вы увидите, как можно поддерживать коллег на их пути в большую практику, как они уже хорошо этим путем идут, как по-разному может складываться работа и существует несколько хороших решений.

Тема будет "Одиночество терапевта". Это не только о том, что мы практикуем в сложном контексте, где коллегиальность или слаба или даже деструктивна, а над поддерживающей коллегиальностью нужно работать (и я это делаю, конечно).
Но также и о том, что решения в процессе расстановки принимает терапевт один. И чем более он один, тем лучше решение. Потому что если заменить это на книги или методики, решение будет для книги, а не для человека.
И вот когда терапевт в это одиночество шагает, там он обнаруживает - его ждали и подсказка есть. И всегда была. Ну вот как с этой темой )
На группе скажу об этом, покажу и поработаем.
***
Секретная (не очень) работа, которую я делаю на супервизии.
Это группа, где будут работать почти-выпускники. Выпуск - это не просто вручение красивой бумажки, это переход к другому качеству связи - теперь мы делаем нашу работу как равные. Конечно, измерение стажа или опыта остается, но меняется линия передачи. Не они берут метод через меня, а они берут метод оттуда, где он находится, где и я взяла. Но не только - также и где я НЕ брала. Потому что не могла или потому что не бывала там. Источник огромен.

Одно из движений, которое я делаю на супервизии, это перевожу внимание коллеги на то место, куда можно задавать вопросы, получать ответы, а также получать новое знание самостоятельно. Я большую часть своей речи при разборе расстановки говорю вообще оттуда - что пришлют для этого выпускника. Не что я "нашла" и тем более не "обратная связь", а что скажут там, где его видят.
После чего мне остается только тихонько оттуда ускользнуть, перестать вещать и убедиться, что контакт работает и без меня. И тогда совсем уже исчезнуть из этого контакта.
Что никак не отменяет дальнейшего обмена, дискуссии, помощи и общей поддержки пространства.
11 июля это будет в очередной раз.

В расстановках нет единой традиции супервизии. Эпизоды, когда Хеллингер смотрел и как-то комментировал работу учащихся коллег, можно пересчитать по пальцам. Я рада, что один палец - для меня, т.е. мою работу он смотрел один раз, и как это было сделано, до сих пор определяет то, что делаю и я, как супервизор.
Постепенно, с развитием школ обучения расстановкам, сложились две практики:
1 - ничего не исправлять, помогать расстановщику выравнивать свое состояние
2 - исправлять, показывать как сделать лучше

Я отношусь к первой традиции (и, собственно, ее автор), а вот после завершения расстановки, если расстановщик меня спросит, могу и рассказать, как тут можно было работать еще ("ещё" это не "лучше").
Собственно, я выбрала ничего не исправлять, посмотрев на то, как Хеллингер у меня ничего не исправлял. Он "просто" стоял, смотрел и являл свое состояние доступным для меня и той истории, с которой я работала. (А работала я с китайцами, которые очень слабо могли что-то сказать по-английски. Тема была - отношения, и там были те самые аборты девочек, о которых теперь все знают).
Я тогда сделала одну из лучших своих работ, и несколько лет не могла достичь сопоставимого уровня.
Конечно, меня интересовало, как он так делает ) Поняла я это тоже через несколько лет.

Все дело в законе иерархии. Если супервизор становится системно-младшим, т.е. служит интересам расстановщика, то всё, чего не может расстановщик, валится в супервизора.
Если тот решит это через себя, расстановщик тоже решит. И его работа многократно улучшится прямо сразу.
И не надо тут говорить, "что надо было делать". Заставить человека сделать по-другому не принесет ему изменений, ибо внутри он эти изменения провести не может.

Такая супервизия, в общем, не нуждается в словах. Супервизор "просто" сидит и пробует справиться с тем, что на него размещается из расстановки.
Но, в принципе, после того как разместилось, можно и поговорить, если расстановщик запросит. Но только из того, что уже решилось, а не "вообще".

Когда я в такой роли, меня, конечно, сильно припекает )) Закон резонанса никто не отменял, и то, что не могут сделать расстановщики - это и есть то, что не могу сделать я. И вопрос, сделаю ли я прямо сейчас внутри себя или ... или никто не сделает.
Обычно в итоге все так или иначе укладывается и расстановка происходит.
У меня после этого остается много идей о том, как можно учить гораздо лучше. И о том, что лично мне в этом помешало. После чего я, как правило, перемещаюсь к своему супервизору ))

Как смотреть на расстановку, которую делает твой коллега.
Это бывает очень трудно на учебных группах. Вертятся мысли о том, как бы я сделала. Разумеется, лучше! Или как бы я вообще не сделала - а он может!
Иногда наблюдатели перехватывают энергию клиента и начинают прокручивать решения внутри себя, примеряя тот или иной вариант.
То, что эти мысли никто не слышит, не означает, что они не влияют на поле расстановки. Влияют не мысли, а позиции и состояния.

Если наблюдатель занимает позицию системно-старшего (ты работаешь плохо, а я лучше), то как только работающий расстановщик допустит в себя мысль, что "на меня смотрят 300 человек" (а сложно это не допустить), он становится системно-младшим этим коллегам, и на него с размаху валится весь их неразмещенный материал. А его тонны. Когда они знают, как лучше, это именно и значит, что материал не размещен.
Вот это еще и создает огромную нагрузку на супервизируемого.
Чтобы этой нагрузки избежать, есть только один способ: служить клиенту. Будь там 300 человек или никого, наша задача служить клиенту, помогать ему в его пути.

Тогда что бы ни был не решено у участников группы, это не имеет отношения к этому расстановщику.
Если участники захотят, могут стать открытыми. Т.е. младшими к расстановке. И тогда расстановка даст им энергию для решения. Вот такая работа закона резонанса конструктивна.
Я на своих супервизионных группах предлагаю наблюдателям смотреть на работающего коллегу максимально хорошо и с согласием. Не помогать и не мешать. Давать ему место.
Тогда работа складывается хорошо.

Ведущий:
Елена Веселаго — расстановщик, преподаватель расстановок и полевой терапии. Обучалась расстановкам у Берта Хеллингера, других ведущих мастеров - основателей расстановочного дела. Также изучает шаманскую практику. Преподаёт расстановки по собственной методике с 2008 года, разработав и открыв за это время систему терминов, моделей и работающих решений.
Елена Веселаго самостоятельно построила свою практику с нуля до одной из крупнейших расстановочных школ в мире и топ 1% онлайн школ по данным GetCourse. Без спонсоров, агрессивного продвижения и рекламного бюджета.

11 июля 2026 года
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

У меня не покупают. Что стоит за отсутствием клиентов в помогающих профессиях

Иногда продажи буквально «встают колом». И никакие внешние усилия не приводят к ожидаемому результату. Можно пересматривать цены, оплачивать рекламу, искать того, кто научит нас продавать, постить контент каждый день — но в кризисные периоды всё это практически не работает.

В такие моменты хочется списать всё на мировой кризис, на «общую тяжелую ситуацию». И действительно, часто личный и мировой кризис совпадают. Падение или замирание рынка добавляет паники. Но если оглядеться по сторонам, можно заметить, что у некоторых бизнес продолжает расти, а продажи идут своим чередом.

Интересно, что в такие периоды, из состояния паники, мы начинаем наращивать защиты между собой и клиентами. Желая их привлечь, мы стараемся выглядеть более уверенно, транслировать экспертность. Но как и любой другой фасад, это чувствуется. Экспертность безусловно важна, но еще важнее быть живым и присутствующим. Если мы проживаем период остановки практики, то, вероятно, все наши ресурсы и силы ушли на подавления каких-то полевых процессов. И подавляя свое живое внутри себя, мы «исчезаем» с радаров клиентов, перестаем с ними резонировать.

Если мы живем на деньги от продаж своих услуг, тревога об отсутствии клиентов естественна. Но чем сильнее мы начинаем пугаться, тем сильнее клиенты считывают наше напряжение и замирание, и не приходят. Поле остановки считывается клиентами мгновенно.

Еще один сложный момент — в этот период мы начинаем обесценивать себя. Снижаем цены, соглашаемся на неудобные условия, уговариваем, «догоняем» клиентов. И тем самым как будто говорим: «Моя работа стоит недорого, мой ресурс не важен». Так мы наращиваем свое истощение, и без того вызванное кризисными переживаниями.

Что же делать, если продажи встали? Или этот процесс для нас хронический, и клиенты нас не замечают, выбирая других терапевтов, пусть даже менее экспертных?

Вероятно, если мы заметили такой процесс, важно оценить свое состояние: насколько мы сейчас действительно способны к встрече с живым человеком? Есть ли у нас возможность для глубокого контакта и для тех изменений, которые произойдут у обоих после этой встречи?
Этот момент очень важен. Если мы продаем услуги, предполагающие работу с живыми людьми, это не просто передача знаний. И это не история про то, что встреча должна принести клиенту изменения. Полевая встреча меняет обоих. И для этих перемен нужен внутренний ресурс.

Заметив, что продажи встали, первое, что можно сделать — перестать тратить энергию на суету и наращивание защитных процессов. Они лишь усиливают дистанцию между нами и клиентами. Вероятно, в эти периоды не стоит искать новую технику продаж. Лучше попробовать вернуться к себе.

Любая остановка внешнего движения сопровождается остановкой поля. Что мы пытаемся остановить? Чаще всего — боль. Чтобы ее остановить, мы застываем. Замираем — и замирают наши клиенты. Нам кажется, что они перестали нас выбирать. Но и мы пока не можем выбрать их. Мы пока не готовы к движению — на это просто нет сил. Найти ресурсы для себя - это лучшее, что можно сделать в такой период. А что крадет наши силы и на остановку каких процессов они были потрачены - это мы можем увидеть в расстановочной работе.

На группе практики «У меня не покупают» мы будем говорить об этом. Не о техниках продаж. О том, что происходит в поле, когда нет клиентов. И о том, как возвращать себе свою способность к подвижности и живости.

Программа:

1. Теоретическая часть из расстановочного и полевого подхода в контексте заявленной темы
2. Упражнение и расстановки участников группы и их разбор

Автор Мария Беликова

• Дипломированный семейный психолог, продолжает обучение на программе "Клинический гештальт". Образование расстановщика получила в двух школах. В 2017 году закончила двухгодичную программу подготовки расстановщиков в институте «Исток» в СПб, в 2019 году закончила годовую программу обучения в институте «Исток» методу Фр.Рупперта по работе с травмой, в 2020 году закончила полный курс подготовки системных расстановщиков в Институте "Открытое поле" у Елены Веселаго.
• Расстановкам обучалась как у ведущих российских мастеров, так и у зарубежных, среди которых Маргарет Барт, Даан Ван Кампенхаут, Франц Рупперт и другие.
• Ведет частную психологическую и расстановочную практику с 2015 года.

10 августа 2026 года
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Иногда в кабинете появляется не только пациент. В его симптомах, снах, телесных переживаниях и переносе могут присутствовать те, кого он никогда не видел. Те, о ком в семье не говорили. Те, кого не смогли оплакать. Узнаем, как травма связана с уровнем личностной организации и как она встраивается в личность. Какие типы личности в "группе риска"?

Как отличить трансгенерационную травму от личной истории пациента? Вебинар о том, как услышать в клиническом материале присутствие другого поколения и не перепутать его с психической реальностью самого пациента.

На встрече будем разбирать ее клинические маркеры:

• резко очерченную "психотическую" область при в целом сохранной личности;
• телескопирование поколений — когда прошлое предков переживается как происходящее сейчас;
• отсутствие протяженности времени и странные "флешбэки" из чужой жизни;
• специфическое сопротивление гореванию;
• эпизоды, напоминающие "одержимость" — внезапное появление словно чужой психической реальности;
• "мертвые объекты", возникающие в контрпереносе аналитика;
• противоречия, лакуны и спорные факты в семейной истории;
• парентификацию;
• нарушения ранней связи между матерью и младенцем.

И главный диагностический вопрос: кто сейчас говорит в пациенте? Он сам — или тот, кому когда-то не удалось обрести слова, пережить утрату и закончить собственную историю?

Для кого:

• для студентов психологических факультетов;
• для практикующих психологов, психоаналитиков и тех, кто начинает практику и хочет углубить свои знания и навыки;
• для тех, кто интересуется трансгенерационной передачей травм.

Мероприятие проводит:
Гунар Татьяна Юрьевна - Психоаналитический психотерапевт, онкопсихолог. Руководитель Секции психосоматики РО Москва ЕАРПП, Супервизор ЕАРПП.

Встреча состоится 8 сентября 2026 г.
Длительность: 1,5 ч.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Транскрибация складчины Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...
Транскрибация курса - это текстовый формат того же самого вебинара. То есть видеозапись вебинара переведена в текст (файл PDF).

Что вы получаете
Транскрибацию всех видео (формат PDF)

Транскрибации будут Вам полезны:

1. Для освоения материала в формате чтения, а не просмотра видео.
2. Для быстрого поиска нужной информации внутри вебинара.
3. Для создания собственных постов на основе материала транскрибации.
4. Для использования на своих занятиях (с клиентами и группами).
5. Как недорогой аналог видео-записей моих вебинаров, если Вы о них мечтали

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Мы создадим такие внутренние образы, на которые ты сможешь опираться в моменты уныния, отчаяния и неуверенности, чтобы не терять свои сакральные дары и таланты.

I. черная медитация
II. красная медитация
III. желтая медитация
IV. фиолетовая медитация.
V. золотая медитация.
VI. зеленая медитация.

Формат: 6 вдохновляющих аудио-сценариев

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Всё, что нужно знать, чтобы говорить блестяще.
Мастер-класс об умении говорить и быть услышанным.

Для тех, кто хочет ощущать себя уверенно перед любой аудиторией и договариваться без слов (ну или почти без них).

У большинства из нас есть стойкая нелюбовь к публичным выступлениям, нежелание говорить о себе и мучения перед началом личного разговора.
Каждый раз мы преодолеваем это сопротивление, а после чувствуем себя неудовлетворёнными и мысленно прокручиваем, как всё-таки надо было сказать.На самом деле у каждого из нас есть всё, чтобы личные и публичные разговоры перестали быть мучительными.
Трудно поверить, но большинству из нас это умение дано при рождении.

Программа мастер-класса

В программе:
Возвращаем потерянный контакт с собеседником или аудиторией;
Корректно прерываем чужой монолог;
Наблюдаем реакции тела на неискренность;
Налаживаем классное общение, слушая, но не говоря;
Принимаем Другого и позволяем ему принять нас;
Уводим беседу в нужное русло через свою уязвимость;
И многое другое, что изменит привычные представления о «правильном» разговоре.

Суть: мастер-класс, в котором Кира Альтман делится многолетним опытом спикера и журналиста через сторителлинг.

После просмотра мастер-класса и применения всего услышанного на практике можно больше никогда не посещать курсы по успешной коммуникации.

Вы уже строитель мостов, а не башен.


Продажник
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

[Институт Открытого поля] Уборка и ремонт - закончить нельзя, прекратить. Как наши травмы отражаются в состоянии жилья (Наталия Кверквеладзе)

Состояние дома отражает состояние души живущих в нём. И прежде всего хозяйки, если она есть - она по своей природе держит пространство и распространяет свое состояние на него.
Если в доме, квартире, комнате живет мужчина без женщины, пространство будет отражать его отношениях с пространством. Но место где мы живем, это не просто квадратные метры, которые мы занимаем.

Хочешь понять, каково твое состояние, посмотри вокруг себя. Наш дом показывает нам, как мы относимся к себе, сколько места мы можем позволить себе занять, какое будет качество этого места. Наш дом (или его отсутствие) - это способ связи с нашими старшими, способ продолжения уклада, принятого в семье.
И способ дать нашим травмам физическую форму.

Если у вас в квартире нет своего места, вне зависимости от её размера, можно задаться вопросом, а было ли вам место в детстве в родительской семье? Хотели ли родители вашего рождения? Насколько видели именно вас, а не воплощение своей мечты о ребенке ?

Идеальный порядок может быть попыткой удержать свою жизнь под контролем, хотя бы в пределах одной квартиры. А так же попыткой завоевать себе любовь мамы идеальностью. Даже если мама давно живет в другом городе.

Бардак, когда невозможно пройти по полу, чтобы не наступить на какую-нибудь валяющуюся вещь, - может быть протестом, который тянется из детства. Кстати, бардак и хаос это часто способ подростка занять территорию своей комнаты, отвоевать у мамы пространство и выразить то, что внутри, посредством состояния комнаты.

Бардак в доме образуется и уходит как-будто по волшебству- знакомо? Дома может быть всевозможная техника, робот-пылесос и помощница по хозяйству, но состояние дома зависит не от них, а от состояния души хозяйки или хозяина.

Впрочем, помощница по хозяйству может взять часть динамик на себя и разгрузить их. И дела налаживаются. Но иногда взять её сложно, и не из-за отсутствия денег. А чтобы эти динамики как раз не разгружались и имели физическую форму.
А иногда помощницы не выдерживают динамик и часто меняются.

Еще одна частая история - невозможно выбрасывать вещи. Шкафы забиты, лоджия или балкон не вмещают в себя велосипеды, зимние колеса и старые цветочные горшки. В некоторых квартирах сохранились ещё волшебные антресоли, на которых можно найти старую новогоднюю елку и детские ботиночки.

Эта невозможность расстаться с вещами тоже говорящая. За ней стоит история семьи.

И если порядок мы обеспечиваем сами, с помощью членов семьи, возможно привлекая одного-двух помощников, то ремонт предоставляет возможность многочисленных связей и следовательно ещё большей обработки семейных динамик.
Именно потому бывает, что завершить его никак не выходит - все новые и новые динамики поднимаются на рассмотрение.

Что мы чувствуем, оказываясь в том пространстве, которое обозначаем, как наш дом? Какое наше застывшее состояние получает движение через наше жилье?

Посмотрим на группе, про что с нами говорит наш дом. Наш порядок или беспорядок.
Уют или ощущение холодных стен вокруг. Наличие или отсутствие у нас «своего угла».
***
Почему ремонт бывает так сложно начать и особенно закончить? Почему иногда так непросто сохранять порядок в доме?

Мы все так или иначе ранены. Дом - место, где мы, бывает, надеемся поправить эту раненость.
Обеспечить себе безопасность и уют, которых не было в детстве.
Обеспечить их туда, в прошлое, не получится. И тогда тут все кажется не тем по разным причинам.
И плитку, вроде, подбирали по всем правилам дизайна, и краски самые самые, а все как-то не так. Почему? Потому что проецируя на жилье маму, мы сталкиваемся с недостижимостью принятия и любви. Невозможностью успокоится и ощутить безопасность. Невозможностью, чтобы было хорошо.

Если что-то нам давалось большой ценой в детстве, например, за любовь надо было стараться, то может казаться что то, что нужно стоит очень дорого и недостижимо.
Оно и правда недостижимо, но не потому, что дорого, а потому что прошлое не поправить. Можно только жить свою жизнь вперед.

А если ремонт делают двое? Каждый хочет обрести в жилье свое, каждый несет разные динамики - например, один может нести динамику потери жилья, и тогда надо попроще и побыстрее, или вообще никак, а второй строит на века, так как имеет семейный опыт длительного владения жильем, и вот они уже на грани развода обсуждают, какой пол надо положить - ламинат подешевле, или дубовый паркет.

Для одного уют - это разбросанные книги, инструменты для творчества - хаос. Для другого строгий порядок, как попытка удержать внутренний хаос.
И сталкиваются они по резонансу, чтобы дать друг другу максимальное движение. Что, увы, совсем не означает комфорт.

Мы иногда и в отношения не идем, чтобы не делить свое жилье и решение вопросов связанных с ним с ещё одним человеком.

Когда работаешь с парой очень видно, что даже описывая одними и теми же словами свое жилье, каждый смотрит в свою сторону. Иногда эти стороны настолько отличаются, что не складывается покупка, ремонт, или общий быт.

На группе в понедельник посмотрим, и в парную работу.
И в то, как убирать из жилья излишние ожидания. И как «чистить» прорабов и сантехников от проекций.

Программа группы:

1. Теоретическая часть из расстановочного и полевого подхода в контексте заявленной темы
2. Упражнение и расстановки участников группы и их разбор

Ведущий:

• Наталия Кверквеладзе - расстановщик, полевой терапевт, преподаватель расстановок.
• Автор и ведущая образовательных программ, семинаров и терапевтических групп по работе с травмой.
• Образование: Институт "Открытое Поле", Центр Эмоционально Образной терапии. Обучалась расстановкам у мировых расстановщиков: Маттиаса фон Кибеда, Хаузнера, Яна Якоба Стама, Сесилио Ригохо. Программа по работе с шоковой травмой и травмами развития Елены Романченко. Обучение работе с травмой в биодинамическом подходе. Семинар Франца Руперта по работе с травмой идентичности. По первому образованию прикладной математик.
• "Уважение к истории клиента и его семейной системе - основное правило моей работы."

3 августа 2026 года
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть... ​

​

От мысли до реализации - одно мгновение Решила и подумала, ну кто я такая, чтобы запрещать вам увидеть, услышать и впитать в себя эту безумно полезную информацию!
Уже сегодня стартует серия мастер-классов «Надлом личности. Путь выхода из кризиса».
Три дня. Три типа личности. Три разбора того, что происходит с человеком, когда он живёт не по своему ядру.

7 сентября в 20:00 мск — «Надлом личности. Путь выхода из кризиса для истерика»
8 сентября в 20:00 мск — «Надлом личности. Путь выхода из кризиса параноика»
9 сентября в 20:00 мск — «Надлом личности. Путь выхода из кризиса нарцисса»

Каждый мастер-класс — это разбор конкретных механизмов, которые включаются у людей с определенным типом личности: истерик, нарцисс или параноик.
В зависимости от нашего ядра, по-разному происходит и надлом. То, что ломает истерика, не сломает параноика. То, что ломает параноика, никогда не надломит нарцисса и тд.
На мастер-классах вы сможете понять, где именно происходит надлом вашей личности и почему. А главное, как именно выходить из этого кризисного состояния, опираясь на свою природу, не ломая свою суть.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Лекция, после которой ты перестанешь искать любовь там, где потеряла себя
29.08. 14:00-16:00 по МСК
Можно знать все о мужиках, но если внутри кричит страх и отсутствие контакта со своей личностью - все бесполезно

Мы разберем, как психика формирует самоотношение и почему даже успешные, красивые и сильные люди могут жить с ощущением внутренней пустоты.

На лекции ты узнаешь:

• Почему самооценка не решает проблему любви к себе.
• Как ты формируешь внутреннего критика и чувство собственной ценности.
• Почему ты можешь бесконечно заслуживать любовь и не замечать этого.
• Как перестать зависеть от чужого одобрения.
• Почему ты выбираешь людей, которые подтверждают твои самые болезненные убеждения о себе.
• Как выйти из сценария самопожертвования, спасательства и эмоциональной зависимости.
• Что делать, чтобы стать человеком, рядом с которым спокойно прежде всего самой себе.
• Как быть довольной собой

Это разбор механизмов психики, после которого становится понятно, почему ты столько лет ходила по кругу.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Практику по коммуникации для вас, если вы хотите:

• Чувствовать уверенность в общении даже с теми, кто выше по статусу, опытнее или успешнее
• Легко знакомиться и заявлять о себе — без ощущения «навязчивости»
• Говорить о желаниях и границах так, чтобы не приходилось выпрашивать и напоминать
• Выйти на новый уровень жизни
• Создавать круг полезных контактов
• Понимать, что нужно человеку
• Выстраивать близкие и теплые отношения, не теряя себя и не испытывая вины или стыда за свои желания
• Грамотно отстаивать свои границы и говорить «нет», оставаясь в уважении
• Чувствовать себя уверенно на работе — доносить свои идеи, вести переговоры и быть услышанной
• Чтобы к вам сами проявляли внимание — в личной и профессиональной сфере, чтобы хотели работать и общаться именно с вами

Спойлер: Программа

Предобучение
Модуль 1. Эмоциональный интеллект и эмпатия
Модуль 2. Границы и потребности
Модуль 3. Искусство интеллигентных ответов
Модуль 4. Манипуляции и манипуляторы
Модуль 5. Коммуникация в отношениях
Дополнительные эфиры с Анастасией
Игровые практики с кураторами
Игровые практики с менторами

Тариф: Амазонка

• 5 модулей обучения
• Дополнительные эфиры с Анастасией
• Дополнительные игровые практики с кураторами и менторами

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Практику по коммуникации для вас, если вы хотите:

• Чувствовать уверенность в общении даже с теми, кто выше по статусу, опытнее или успешнее
• Легко знакомиться и заявлять о себе — без ощущения «навязчивости»
• Говорить о желаниях и границах так, чтобы не приходилось выпрашивать и напоминать
• Выйти на новый уровень жизни
• Создавать круг полезных контактов
• Понимать, что нужно человеку
• Выстраивать близкие и теплые отношения, не теряя себя и не испытывая вины или стыда за свои желания
• Грамотно отстаивать свои границы и говорить «нет», оставаясь в уважении
• Чувствовать себя уверенно на работе — доносить свои идеи, вести переговоры и быть услышанной
• Чтобы к вам сами проявляли внимание — в личной и профессиональной сфере, чтобы хотели работать и общаться именно с вами

Спойлер: Программа

Предобучение
Модуль 1. Эмоциональный интеллект и эмпатия
Модуль 2. Границы и потребности
Модуль 3. Искусство интеллигентных ответов
Модуль 4. Манипуляции и манипуляторы

Тариф: Муза

• 4 модуля обучения

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Каждый клиент уникален, каждый приходит со своей индивидуальной историей, запросом и представлением о терапии. Но за последние десять лет наметились некоторые повторяющиеся характеристики, позволяющие делать обобщения и классифицировать группы клиентов.
Для начала заметим, что тридцать лет назад клиенты были другие: не было такого большого количества расстройств пограничного и психотического уровня. В большинстве случаев приходилось работать с условно говоря "здоровыми невротиками". Сейчас картина изменилась. Работать приходится иначе, искать новые подходы и способы терапевтической помощи. Общий уровень психических расстройств заметно сместился в сторону доэдипальности. Все это базируется на большом количестве точек фиксации влечений у детей на оральной и анальной фазах психосексуального развития.

Сейчас набралось много нового материала, позволяющего выделить три условных группы расстройств. Они вынесены в название вебинара: зависимость и созависимость; инфантилизм в смысле незрелости объектных отношений и личности в целом; аутистичность как расстройство нейроразвития и нарушение коммуникации.

Зависимость и созависимость по сути являются синонимами в данном случае, только в случае зависимости присутствует употребляемое химическое вещество. Созависимый зависит от другого человека, от отношений. В новом цифровом пространстве мы все оказались практически мгновенно с точки зрения исторических процессов. И мы также очень быстро превратились в зависимых. Большинство народонаселения, особенно в крупных городах, зависит от интернета, от гаджетов, от лайков, от комментариев в соцсетях и самих соцсетей.

Инфантильность. Если очень коротко: в силу фиксации на ранних доэдипальных стадиях, люди не проходят удовлетворительным образом стадию сепарации-индивидуации и не достигают подфазы константности объекта (согласно теории М. Малер). По этим же причинам сохраняется общая инфантильность субъекта во многих проявлениях.

Аутистичность, вытекающая из всего вышесказанного, рассматривается не как психиатрический диагноз, а как стойкое нарушение коммуникативных способностей, невозможность устанавливать и поддерживать длительные отношения с другими людьми, поскольку их нельзя контролировать, как неживые объекты.

Психотерапия — это тоже отношения. И возникает очередная проблема: клиент не в состоянии выдерживать длительные отношения с терапевтом. Наступило время краткосрочных клиентов, постоянно прерывающих терапию.

Для кого:

• для практикующих психоаналитиков;
• для студентов-психоаналитиков;
• для практиков других направлений психотерапии, интересующихся психоанализом.

Мероприятие проводит:
Бердникова Юлия Леонидовна - психолог, психоаналитик, обучающий аналитик и супервизор Европейской Конфедерации Психоаналитической Психотерапии (ЕКПП), автор ряда книг и публикаций по психологии и психоанализу. Клинический опыт работы более 30 лет.

На вебинаре известного российского психоаналитика и супервизора Юлии Леонидовны Бердниковой, будет представлена типология современных клиентских случаев по материалам многолетней супервизорской практики.

Встреча состоится 22 августа 2026 г.
Длительность: 1,5 ч.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Московский международный университет запускает курс повышения квалификации «Психолингвистика и психосемиотика», разработанный Мариной Вильгельмовной Новиковой-Грунд.
Хотя лингвистика и психология являются разными областями, они тесно связаны. Грамматика нашего родного языка дает нам возможность выражать одну мысль разными способами. Однако, как мы выбираем один из множества возможных вариантов? Чем отличаются люди, которые говорят «я подумал» и те, кому «приходит в голову»? Выбор одного из множества возможных способов выражения мысли говорит о человеке больше, чем просто результаты психологических тестов.
Для кого курс?

• Курс длительностью 72 часа предназначен для профессиональных психологов, психиатров и психотерапевтов. Однако он может заинтересовать также лингвистов, филологов, а также людей, которые пишут не по велению Музы, а по работе (журналисты, критики, специалисты в области рекламы).
• Человек, успешно завершивший этот курс, сможет определить проблемы, с которыми столкнулся автор текста, и устанавливать диалог с ним, используя не свой, а его собственный индивидуальный стиль общения.

Формат: Видеозапись лекций (без дополнительных материалов!).
Продолжительность видеоматериалов: 56 часов (18 лекций).
Программа курса:

• Что такое психолингвистика и психосемиотика.
• Почему не надо верить тому, что мы говорим.
• Слова не то, чем кажутся. Неосознаваемая часть высказывания. Грамматика высказывания как важное сообщение.
• Что в высказывании остается за пределами внимания? — Структура повторов в тексте. О чем говорят повторяющиеся грамматические конструкции и сюжетные фрагменты? Повторы в тексте, определяющие индивидуальные характеристики и проблемы каждого говорящего.
• Как это применяется на практике и зачем вообще столько усилий, если многое мы и так понимаем интуитивно.
• Семиотический подход в психологии: общая характеристика и методологические вопросы его применения.
• Задачи класса «человек – текст».
• Экзистенциальное ядро высказывания.
• Работа с текстовыми методиками и с «произвольными» текстами.

Автор курса:
Марина Вильгельмовна Новикова-Грунд — кандидат психологических наук. Психолингвист и автор книг, включая «Психосемиотика», «Отображение индивидуального восприятия мира в тексте» и «Лингвистика: совмещение психологии и психотерапии». Её профессиональные интересы связаны с проблемой «другого» в психологии, лингвистике и философии.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...